Аналитическая справка по результатам тематического контроля : ««Особенности психолого-педагогического и речевого общения педагогов с детьми».

        Проблема развития речи особенно остро стоит в настоящее время. Мы в нашем детском саду прилагаем немало усилий, чтобы речь каждого ребенка развивалась правильно и своевременно, а также речь рассматриваем как одну из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие. Развитие речи и речевое общение осуществляется во всех видах детской деятельности, в разных формах. Развивающая среда и общение являются факторами, определяющими речевое развитие.

Тематическая проверка была проведена в форме посещения и анализа непосредственно образовательной деятельности, анализа календарных планов, взаимодействия с  детей  по вопросам речевого, коммуникативного игрового развития, обследования ППРС в группе.

В ДОУ , на основании Базового компонента деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации (приказ Минобразования Ростовской области от  29.10.2021 г. № 965) ; годового плана МБДОУ  на 2025-2026 учебный год и приказа  от 17.11.2025г. №94 проведен тематический контроль-диагностика «Особенности психолого-педагогического и речевого общения педагогов с детьми ».

Цель: выявление уровня педагогических условий для эффективной реализации речевого, коммуникативного развития в ДОУ; совершенствование мастерства воспитателей; совершенствование качества образования в Учреждении. Была проведена тематическая проверка по следующим направлениям:

Изучение профессионального мастерства воспитателя; Изучение планирования воспитательно-образовательной работы с детьми в образовательных областях «Речевое развитие»; коммуникативная и игровая деятельность; Анализ создания условий в группах по речевому, коммуникативному  и игровому развитию дошкольников; Анализ взаимодействия педагогов с детьми по теме. По результатам контроля даны рекомендации: 

 Рекомендации:

1. Используя новые формы и методы работы продолжать формировать, развивать и совершенствовать речь дошкольников, применять мультимедийные презентации

Ответственные: воспитатели групп

2.Обогатить наглядно-дидактичекий материал по развитию речи мнемотаблицами, картотеками загадок, игр – бесед, оживления, игр – фантазий, сочинениями сказок и т.д. Дополнить виды театра во всех возрастных группах. Пополнять наглядные материалы: сюжетные, предметные картинки.

Ответственные: старший воспитатель, воспитатели групп.

3. Систематизировать индивидуальную работу по развитию речи дошкольников, словарную работу с детьми, уделять внимание речевому воспитанию, отработке необходимых звуков. Организовывать планирование проведение мероприятий (праздников, литературных вечеров, пьес –  сказок в старшем дошкольном возрасте для показа малышам)

Ответственные: воспитатели групп , учителя-логопеды.

4. Периодически оформлять тематические выставки, вовремя менять материал.

Ответственные: воспитатели групп

Воспитателям во всех возрастных группах продолжить работу по созданию условий для игровой деятельности детей  побуждать детей обыгрывать социальные роли, поступки, ситуации. Ежедневно проводить игры, направленные на

- развитие социальной и эмоциональной сферы личности ребенка. Обращать внимание на взаимоотношение детей в группе: проводить игры, беседы и другие мероприятия по сплочению коллектива (постоянно)

- Воспитателям планировать сюжетно-ролевые игры в соответствии с возрастом детей

- Старшему воспитателю взять под наблюдение формулировку целей и задач игровой деятельности

-  Работу по проведении с/р игр планировать в течение всего дня, в различных блоках деятельности. Особое внимание уделять предшествующей и индивидуальной работе с детьми.

- Продолжить работу по наполнению игровой зоны строительным, бросовым материалом, предметами-заместителями.

- Организовать современные сюжетно-ролевые игры в соответствии с возрастом детей.

-  Работу с родителями проводить в тесном сотрудничестве. Использовать современные формы взаимодействия (встречи за круглым столом, просмотр видео, наглядные «журналы» и пр.)

- Молодым специалистам  создать картотеку сюжетно-ролевых игр по каждой возрастной группе

Провести консультации:

1. «Требования к организации уголков по речевому развитию в ДОУ по ФОП»-старший воспитатель

2. «Роль развития речи в формировании  психических процессов ребёнка» - педагог-психолог ДОУ

3. «Организация различных  игр в ДОУ  во всех видах деятельности в течение дня» - воспитатель подготовительной группы